Argumentos

Argumentación en Literatura y en Ciencias Naturales

Material de articulación entre las orientaciones

Literatura y Ciencias

Gerencia Operativa de Curriculum (GOC)

Subsecretaría de Planeamiento e Innovación Educativa (SSPLINED)

Ministerio de Educación de la Ciudad

Créditos

Vanina Barbeito - Coordinadora de la Orientación en Lengua. Gerencia Operativa de Curriculum.

Hernán Miguel - Coordinador de la Orientación en Naturales. Gerencia Operativa de Curriculum.

Griselda Ríos - miembro del equipo ATP (Acompañamiento para la Transformación Pedagógica). Dirección de Planeamiento.

Descripción

En las ocasiones en las que se esgrimen argumentos en pro o en contra de alguna posición, o para fundamentar una determinada opinión o para evaluar los cursos de acción y así tomar uno de ellos o dar un grado de preferencia, se ponen en juego diferentes habilidades.

Estas habilidades forman un entramado que consituye una aptitud compleja para diseñar y evalluar argumentos, analizar sus fortalezas y debilidades, reformularlos, modificarlos y aplicarlos de un modo específico en contextos particulares.

Esta aptitud puede desarrollarse mediante diferentes actividades de aula. Este material está enfocado en promover y describir el tipo de actividades escolares que permite promover esas habilidades e integrarlas para el desarrollo de la aptitud argumentativa.

Se pude advertir que varios aspectos de la argumentación son comunes como la consistencia y la solidez, mientras que otras características son contextuales como la determinación de qué información es relevante para el tema en discusión.

Es así que podemos referirnos como casos de interés a la argumentación en literatura y en ciencias naturales, para establecer paralelos, similitudes y diferencias que enriquezcan la formación de los estudiantes de ambas orientaciones a la vez que les permitan entablar diálogos en un lenguaje común.

Con este fin ofrecemos el material para el abordaje de la Argumentación y Debate Crítico.

Debate