Diferencia entre revisiones de «Film Babel»
Sin resumen de edición |
Sin resumen de edición |
||
| (No se muestran 6 ediciones intermedias del mismo usuario) | |||
| Línea 1: | Línea 1: | ||
[[Archivo:babel-1.jpg|thumb]] | [[Archivo:babel-1.jpg|thumb|Brad Pitt.]] | ||
====Sinopsis==== | ====Sinopsis==== | ||
Ambientada en Marruecos, México y Japón. Un marroquí deja a sus hijos un rifle para que se diviertan y puedan cazar algo. No creen que el rifle tenga el alcance que les han dicho y prueban contra diferentes blancos. Las consecuencias de esos disparos constituyen la trama en la que se entretejen las historias de las vidas de diferentes personales (matrimonio estadounidense, niñera mexicana, joven japonesa y niños marroquíes, etc.). Se pone en primer plano las dificultades de comprensión entre los seres humanos y entre culturas al registrar las historias desde las distintas perspectivas de los protagonistas. | Ambientada en Marruecos, México y Japón. Un marroquí deja a sus hijos un rifle para que se diviertan y puedan cazar algo. No creen que el rifle tenga el alcance que les han dicho y prueban contra diferentes blancos. Las consecuencias de esos disparos constituyen la trama en la que se entretejen las historias de las vidas de diferentes personales (matrimonio estadounidense, niñera mexicana, joven japonesa y niños marroquíes, etc.). Se pone en primer plano las dificultades de comprensión entre los seres humanos y entre culturas al registrar las historias desde las distintas perspectivas de los protagonistas. | ||
[[Archivo:babel-4.jpg|thumb]] | |||
==== Orientación Pedagógica ==== | |||
[[Archivo:OP.jpg]] | |||
Apropósito de este film, se aborda el problema de la comprensión en ciencias sociales. Las guías de trabajo promueven la necesidad de los conceptos de empatía y el problema de la diferencia de cultura, idioma, historia y prejuicios que afecta y a la vez posibilita la interpretación. | Apropósito de este film, se aborda el problema de la comprensión en ciencias sociales. Las guías de trabajo promueven la necesidad de los conceptos de empatía y el problema de la diferencia de cultura, idioma, historia y prejuicios que afecta y a la vez posibilita la interpretación. | ||
| Línea 9: | Línea 15: | ||
Se propone la siguiente secuencia didáctica: | Se propone la siguiente secuencia didáctica: | ||
1) Que los estudiantes vean la película Babel, sin guía previa | 1) Que los estudiantes vean la película Babel, sin guía previa | ||
2) Abordar la Guía 1 luego de ver la película pero sin haber leído ningún texto sobre corrientes interpretativistas. | 2) Abordar la Guía 1 luego de ver la película pero sin haber leído ningún texto sobre corrientes interpretativistas. | ||
3) Que los estudiantes lean los capítulos o textos que se refieren a las corrientes interpretativistas. | 3) Que los estudiantes lean los capítulos o textos que se refieren a las corrientes interpretativistas. | ||
4) Abordar la Guía 2. | 4) Abordar la Guía 2. | ||
==== Guías de trabajo: Babel ==== | ==== Guías de trabajo: Babel ==== | ||
[[Guía de trabajo: Babel - 1]] | [[Guía de trabajo: Babel - 1]] | ||
[[Guía de trabajo: Babel - 2]] | [[Guía de trabajo: Babel - 2]] | ||
====Ficha Técnica==== | ====Ficha Técnica==== | ||
Revisión actual - 18:24 9 nov 2015
Sinopsis
Ambientada en Marruecos, México y Japón. Un marroquí deja a sus hijos un rifle para que se diviertan y puedan cazar algo. No creen que el rifle tenga el alcance que les han dicho y prueban contra diferentes blancos. Las consecuencias de esos disparos constituyen la trama en la que se entretejen las historias de las vidas de diferentes personales (matrimonio estadounidense, niñera mexicana, joven japonesa y niños marroquíes, etc.). Se pone en primer plano las dificultades de comprensión entre los seres humanos y entre culturas al registrar las historias desde las distintas perspectivas de los protagonistas.
Orientación Pedagógica
Apropósito de este film, se aborda el problema de la comprensión en ciencias sociales. Las guías de trabajo promueven la necesidad de los conceptos de empatía y el problema de la diferencia de cultura, idioma, historia y prejuicios que afecta y a la vez posibilita la interpretación.
Se propone la siguiente secuencia didáctica: 1) Que los estudiantes vean la película Babel, sin guía previa
2) Abordar la Guía 1 luego de ver la película pero sin haber leído ningún texto sobre corrientes interpretativistas.
3) Que los estudiantes lean los capítulos o textos que se refieren a las corrientes interpretativistas.
4) Abordar la Guía 2.
Guías de trabajo: Babel
Ficha Técnica
Título original: Babel
Año: 2006
Duración: 142 min.
País: Estados Unidos
Director: Alejandro González Iñárritu
Guión: Guillermo Arriaga
Música: Gustavo Santaolalla
Fotografía: Rodrigo Prieto
Reparto
Brad Pitt, Cate Blanchett, Gael Garcia Bernal, Koji Yakusho, Elle Fanning, Rinko Kikuchi, Adriana Barraza, Said Tarchani, Clifton Collins Jr., Boubker Ait El Caid
Productora: Paramount Pictures / Paramount Vantage / Summit Entertainment / Anonymous Content
Género: Drama | Historias cruzadas
Web oficial: http://www.paramountvantage.com/babel/